我是来自师范学院的一名大三学生，在大三上半学期开始了我的支教生活，来到了xx市第一小学，我觉得自己是幸运的，能够有这么一次经历，也许在许多人的人生中未必能够拥有。毫不夸张地说，这次支教是我在大学里收获最大的历程之一。在这片广袤的土地上，围聚在这群学生的周围，他们给我带来的是一种没有俗事的纷扰，一种超脱的愉悦。时光匆匆，距离我们支教结束只有一个月了，但这片热土却难以忘怀，我想说我爱这里的学生，这里的人民，还有这里的蓝天。总之，这里是一个给我留下深刻印象的地方，一个牵引我的地方，一个很想在此生活的地方。
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我于20xx年x月从大学本科毕业后，一直坚守在教育教学的第一线，积极推行素质教育，取得了显著的教育效果。我所教授的班级形成了良好的班风和学风，学生的思想素质也有所提高，培优转差的成绩也有所突破，为学校的地理教育事业做出了应有的贡献。在这几年的教学工作中，我虚心向老教师学习，注重地理教学方法和高考地理的研究，不断提升自己的业务水平和教学能力。 20xx年x月，我通过考核获得了中学二级教师资格，现在我申请晋升为中学一级教师。现在我将详细述职我任教以来在教育教学工作方面的情况：
一、政治思想方面
我热爱国家、热爱民族，坚决拥护的路线和方针，忠诚于人民的教育事业，守纪律、遵守法律，具有强烈的责任感和事业心，言行一致、品德高尚。我以“爱岗敬业，教书育人”为己任，遵循教育学和心理学原理，遵循教育教学规律，积极推行素质教育。我热爱学生，以身作则，成为学生的榜样，用自己良好的品德影响着学生。自从参加工作以来，我一直坚守在岗位上，勤奋努力，任劳任怨，不断进取。我尊重领导，服从安排，与人为善。我认真负责、开拓创新，团结协作，共同进步。对学校安排的教学任务，我都愿意接受，与教师团队团结合作，互相帮助。
二、教学工作方面
首先，在教学工作中，我始终把控好课堂教学关口放在首位。为了上好每一堂课，我总是认真研究教学大纲和教材，精心备课，对教学重点和难点心中有数。我经常虚心向他人请教，潜心研究教材和教学方法，以便更好地让学生理解所教授的知识。我非常注重根据教学内容寻找合适的教学方法，比如充分利用实验教学，认真分析地理概念形成的`过程，降低概念难度，使学生更容易理解。有时候我还会利用多媒体教学的优势来模拟一些地理情景，展示实验所无法演示的地理过程。由于长期从事新的课堂教学方法的探索和尝试，我积累了一定的经验，因此经常有其他教师来观摩我的课，并多次为本校和外校的教师上公开课和示范课。
其次，我注重对学生的课余辅导，强调基础知识的巩固。无论任教哪个年级，我都注重培养卓越学生的同时，也不忽视后进学生。我在课堂和自习时间都注重提高效率，对学生的要求相对严格。尤其是在上课态度和课堂作业方面，我要求严格。当然，我也会耐心细致地回答学生提出的问题，指出他们的错误，并分析错误的原因。因此，我一直得到学生的好评。
我的教学能力的提高也得益于实践中的学习。我从事高中地理教学已经近x年的时间，不断追求提高教学能力的目标，始终坚持向他人学习，包括那些刚刚分配工作的年轻教师。他们拥有充沛的精力和活跃的思维，这些都是我们学习的对象。我还经常听其他教师的课，学习那些具有丰富经验的教师在掌握重点和突破难点方面的技巧。我边学习边摸索，边体会边创新，不断巩固自己的教学方法。
三、教育工作方面
自从工作以来，我担任班主任工作已经x年了。作为一名班主任，我有自己独特的工作方法，具备较强的带班能力和丰富的班级管理经验。我注重工作艺术，工作有计划、有重点、有总结。我热爱学生，能够从学生的实际出发，针对不同类型和个性的学生进行个别教育。我坚持以人为本，以德育为先的指导思想，努力成为学生的“精神关怀者”。我以心育心、以德育德、以人格育人格。我与学生打成一片，与他们建立良好的师生关系，了解他们的情况，理解他们的言行，谅解他们的过失。我能够根据学生思想变化的不同阶段采取相应的策略，重视对不同层次学生的思想转化工作。
我重视学生干部的作用，充分发挥学生自治的功能。我善于调动学生的积极性，培养学生的集体荣誉感。我常常与科任教师和家长沟通，对学生的教育采取立体式、多角度的方式，多管齐下，取得了良好的教育效果。我带领的班级成为勤奋好学、文明守纪、团结向上的典范。教育的核心是“育人”，在担任班主任的工作中，我始终把教会学生如何做人放在首位。在培优转差的工作中，我根据学生的特点进行因材施教。特别是对待优生，我会按照更高的标准要求他们，在实践中锻炼他们，培养他们的组织能力、管理能力和领导能力，使他们成为我作为教师的得力助手。