本次调查活动是通过调查问卷、查阅资料及对学校有关人士的访谈完成的。
通过从XX年年10月9日至XX年年11月10日为期20天的问卷调查及访谈，问卷调查对象是07电子商务班及历届电子商务的毕业生，发出问卷共162份收回150份有效问卷。通过调查，对电子商务专业学生的学习情况有了全面的了解，调查的结果总结如下：
一、电子商务专业的就业现状
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5、在事业成功的因素方面，学生更看重个人能力的提高
认为个人成功因素在于自己的主观努力的学生占59%；认为是机遇的学生占27%，认为靠家庭背景的学生占8%；认为取决于性格的学生占6%。当问及学生认为企业最看重的是员工哪方面的特征时，回答为个人能力和个人素质的学生占66%。这和个人成功因素的调查结果是一致的。说明如今的学生已不再看重家庭背景、学历、学校知名度等，而是更加关注自我能力和素质的培养和发展。
四、学生工作定位较明确，但忽视职业生涯规划
1、学生重技能轻学历
对于工作后是否继续读大专或本科的问题，表示准备继续深造的学生占35%；选择不会的占14%；表示看工作情况而定的学生占50%。而对于工作后继续提高技能等级的问题，表示会提高的学生占53%；不会提高的学生仅占5%；表示看工作情况而定的学生占27%。可见，学生比较重视技能的培养和提升，对学历的提升反而没那么强烈的要求。这与他们当初进校的动机是一致的：不准备继续升学，打算学一技之长找到一份工作。但从长远来看，随着社会的进步、教育的发展，企业对劳动者文化素质的要求也会相应提高。有很多工作岗位要求最低学历为大专或本科，这给学生以后更换工作或升迁造成了一定的障碍。因此，笔者认为学校应鼓励学生毕业后双管齐下，一方面不断提高技能等级，另一方面也不忘提升学历，做一个全面发展的现代技能型人才。
2、学生看重工作的可持续发展
在选择就业单位时，学生最看重的是工作的发展前景和稳定性；而在回答一个人的职业生涯怎样才算成功这个问题时，相对于高收入、高职业、高职称而言，有67%的学生选择获得可持续发展的基础。可见，学生越来越看重工作的发展前景，把拥有可持续发展的基础作为自己事业成功的最重要的因素，这是比较理性的。
3、学生忽视职业生涯规划
目前，只在乎毕业后的第一份工作的学生占47%；设计了3～5年职业生涯的学生占25%；设计了10年职业生涯的学生占12%；有16%的学生认为不用设计，走一步算一步。因此，职业指导老师要引导学生树立人生职业生涯的全局观，应具有长远目光，做好规划，明确目标，少走弯路，争取早日取得事业上的成功。
综上所述，技工院校学生在就业观、成才观及自我认识等方面，尽管还存在一些问题，但总体上比教师们想象中的要好一些。传统观点认为，技校的学生是高考和中考的“淘汰品”，他们是无心向学、思想行为有一些偏差的“后进生”，对自己毕业后的就业前景和未来个人的发展前途持不乐观态度。但调查结果显示，中技学生和高中生、大学生一样，有理想，有抱负，有信心，渴望成功，对现状和未来的工作有清醒的认识，不怕苦，不怕累，愿意通过个人的努力改变自己的人生。技校学生的“后进”，只是“选拔性升学”制度下的一个暂时性的“客观事实”。如果能用多元的评价标准来衡量，所谓“后进生”也不“差”。技工院校的教师不应该先入为主，戴着有色眼镜看待他们。这样只会伤害他们的自尊心、自信心，让他们自暴自弃。教师们应该理解学生，尊重学生，鼓励学生，耐心聆听他们的心声，尊严是人的本能需求，只要能让学生感到教师是尊重他的，是真心实意为他好的，长期以往，学生肯定会被感化。这样，学生就会展现出积极向上的精神面貌，努力走好自己的人生道路，不辜负父母、老师及每一位关心他成长的人的期望。