府前新艺学校兼职心理辅导老师孙桂香本学期我校认真贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
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6、审核评定；
7、享受资助的学生名单公示；
8、申请资料上报；
9、发放助学金存折；
10、发放材料上报。
3、强化责任，严格审核
在家庭经济困难学生生活补助经费资助工作中，学校领导小组实行谁签字谁负责的工作责任制，过必问责。在资助评审工作展开中，由学校校长、学校行政人员和班主任组成评审工作小组，先由年级召开班主任会，对本班贫困生的申请表逐人进行审核，确认该生家庭贫困状态，审核无误后盖章拟定受补助学生名单。严把公示公告关，在校务公示栏张贴公示5天以上，设立咨询举报电话。在审核中，严格依照程序办事，做好记录，严把个人申请关、补助条件关、信息录入关、审核签字关，对审核的结果予以负责认同。补助工作的层层审核，层层把关，阳光下的公然公正公平透明运作，加上具有广泛代表性、权威性审核人员的求真负责态度，使整过补助发放工作的核心关键环节落到了实处，有效地防范了投诉事件的产生。
4、强化监管，感恩成长
要求班主任协管到位，吩咐监护人接收到位，节源长流，保证学生安心生活学习。为使补助发放工作规范周密，增进补助工作健康展开，我们及时总结经验得失，拟定补助系列材料建档目录，按文件、申请表、村镇2级贫困证明、名单公示、总结等分门别类，科学建档，规范装订，专柜寄存，实行专人管理。同时，我们引导受助学生牢记党恩，学会感恩，并把感恩的.心转化成学习成长的动力，是资助工作的动身点和落脚点，是我们在补助工作中不可疏忽的1项重要工作。学校要求各处室、各年级、教师，特别是班主任成心识有计划地展开补助学生的谈心、自强自立、感恩奉献等教育活动，让学生明白爱和感恩不但要存在心里，而且要说出来，更重要地是落实在行动上，自尊自强自立，健康成长，才是最好地感党恩，在晓得感恩、学会感恩、有能力感恩中不断成长。
总之，学校家庭经济困难学生生活补助发放工作得到了很好的落实，到达了预期效果。同时，由于我校家庭经济困难学生较多，补助名额的相对有限，这次补助工作的实行时间急促，给补助工作的展开带来1定困难，今后我们会不断改进工作方法，以更加求真求实的工作态度把家庭经济困难学生生活补助发放工作做细做实。