本学期我担任了美术班班主任工作，在过去的一学期里，我班在学校领导的关怀下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。
一、心理疏导是第一要着
进入高二后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。
我所带的高二美术班共50人，女生占了30人，而女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头。
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2.变换绘画形式，激发孩子的兴趣
活泼好动是孩子的天性，特别是对于低年级孩子。绘画形式单一，往往使教学枯燥乏味。因此，在教学中应该采用灵活多样的绘画形式，来激发孩子的绘画兴趣。如:给图画补充色彩、谜语绘画、想象绘图等。
3.采用故事形式，想象绘画
孩子都是善于想象的。为了使绘画内容丰富多彩，变枯燥为多趣，我采用讲故事的方法，把孩子带入故事情境中，让他们想象画面，完成绘画。例如，我让孩子们通过绘画表达“狐假虎威”。在绘画之前，我利用配乐给孩子们讲狐假虎威的故事，通过我的语感表达，让孩子们想象“老虎、狐狸”的样子。听完故事之后，让孩子们描述自己想象中的老虎，狐狸是什么样子？同学之间进行交流，然后作画。
4.巧设情境，丰富画面
刚开始，我教孩子添画背景时总会做统一的要求，比如，我会说:“现在请孩子们给绘画添上背景，画上小草、鲜花、大树……”时间久了，孩子们添画的东西都千篇一律，缺少创造性。后来在美术教学中，我会这样教孩子们添画背景:“一条小青虫找不到家了，它都会去问谁呢？最后在谁的帮助下，小青虫找到了家呢？”在这样的过程中，孩子的'想象力和创造力都得到了更好的发挥，孩子们的画面充满了新奇的变化。
5.利用多媒体，增强绘画形象感
低年级孩子活泼好动，不喜欢枯燥乏味的教学。这样，在完成绘画教学的过程中，我利用多媒体来增强孩子们的绘画兴趣。比如，绘“画水滴”，我利用多媒体展现“水滴滴落又溅起的样子”，用慢镜头让学生观察大小水滴的形状和特点，观察后让学生选其中一滴水滴来作画，这样孩子们的绘画形象逼真。
6.小画展，大激励
为了激励孩子们的绘画，树立孩子绘画的自信心，在我的教学计划中，每个月我都在班级举办一次小小的画展。把这一个月以来的孩子们的作品，按照特点的不同分类展出，并按特点做出个性标签。通过这样的活动，让孩子们体验到荣誉感和成功的喜悦。